么影响初三、高三学生的行为,别怪我不配合!”
胡正勋一凝,眉头锁得更深,“你在威胁组织?”
他凝重起来,章南却是笑了,笑的非常平静,平静的有些吓人。
“胡科长,如果非要上纲上线,那我的行为顶多是在威胁您,还达不到威胁组织的高度。因为组织是不会拿考生的前途开玩笑的,您说是吧?”
说完,拿起已经收拾好的挎包,点头向胡正勋道别,大步出了校长室。
胡正勋怔怔地看向章南的背影,隐隐觉得,她这话里似乎有话,可是一时之间却是想不通她到底要表达什么。
更想不通,一个停职审查的基层干部,哪来的气势这么说话的。
至此,正如章南所料,在二中最关键的时刻,她被停职了。
也幸好章南提前做了准备,给毕业班的老师打了招呼,稳定了军心。
否则,这个时候校长停职,调查组入驻,会给老师带来多大的震荡,可想而知。
当然,稳住教师队伍还是远远不够的,谁也说不准调查组会做出什么事来,影响到毕业班。
……
而就在胡正勋与章南碰面的同一时间,章南担心的事情正在发生。
梁成负责调查教育不当的问题,此刻正带着人直奔三楼的高三学年。
他们是有备而来的,虽然刚刚到二中,可是对学校的情况也是很了解的。
哪里的高压严管、填鸭式教育最严重?
当然就是高三。
至于会不会影响到高三的学生,那不在梁成的考虑范畴之内。
学生减负问题,并不是什么新鲜词儿,如果细数建国之后的减负行动,截止到1999年,已经进行了四十八次。
可以说,这是教育系统一直在探索的一个目标。
而且,这不是一个单一问题。
说大一点,这涉及的是教育观、人才观和相应的体系机制问题,是培养什么样的人,如何培养人的大问题,它的落脚点是人的问题。
总之,大方向就是减轻学生负担,培养全面型人才。
尤其是99年,从上到下,一直在酝酿一次真正意义上行之有效的,确实减轻学生负担的整体纲要。
事实上,这第49次减负的正式文件明年就会出台,此时正在讨论和总结阶段。
尚北二中,算是撞在枪口上了。
梁成作为一个年轻干部,始终认为填鸭式的教育理念是落后刻板的表现,国外的素质教育、发掘青少年的潜质才是未来。而不像国内生产线一样教出来的孩子,都一个样。
在他看来,上什么大学不重要,重要的是你得有个性思维,那才是一个独立的、有思想的人。
更何况,梁成正是事业的上升期,准确地说,是再进一步的关口。
尚北二中的问题对他来说,一是宣扬理念,发声的窗口;二是晋升的基石。
所以,梁成比谁都在意这次的调查工作
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