这句话一出,哪怕现场有教育部科技部的大领导,还有学校的老师们在,学生们也不禁一片哗然。
最近网络争论,他们也懂得一些,连弗罗兹本人,都承认“是否存在以太”只是一个概念想法,无法证明。
现在,一名高中生老师当着这么多人的面,说他可以证明。
这绝对是让人震惊的事情。
►傲世指数+54120、+14328、+7481、+25633……
不过元霄现在心思并不在傲世指数的增加上面,他已经全面进入状态。
“确实,引入以太的概念,能够完美解决两大理论不兼容的问题,甚至光波也能够得到解决,”元霄提醒着,“可是,想要进入科学的殿堂,那就需要验证。”
这个观点没有人反对,甚至弗罗兹也是点头赞同。
“那么继续我们的话题,”元霄操控PPT,出现新的页面,“其实想要验证以太是否存在,也不是没有可能。
假设以太真的存在并且静止不动,光以以太为媒介传播,如果我们的实验设备,和以太有一个相对的运动速度,那么我们应该可以测量出不同的光速。”
道理非常简单,好比两個都在运动的车,如果同一个方向,相对速度就是二者的差值,如果相反方向,相对速度就是二者的和值。
这是牛顿三大定律给出的结论。
这么一说,学生们也陆陆续续都明白了。
假如现在有一个光源,以以太为媒介传播,速度是C。
另外有一个相对以太运动的参考系,速度为V。
如果二者同一个方向,那么光速是C-V。
如果二者相反方向,那么光速应该是C+V。
到这里的推论,在场没有一个人反对。
这不是很简单的应用吗。
弗罗兹也是点头。
其余的物理学家,各自拿出纸张写着什么。
“问题在于,我们现在知道光的速度,是每秒钟30万公里,”元霄拉开双手,“直接测量光速的话,不要说误差了,恐怕想要得到精准的数值,那可能需要巨大的设备才能实现。”
这就是麻烦的地方。
C等于30万公里,相对运动的V,至少也要一定的数值,才能测量出来。
否则C+V的数值和C-V的数值,就算有差异,也无法辨认出是否是实验误差。
这就是弗罗兹等物理学家们,感到疑难的地方。
原理很简单,但是做起来很难。
“不过,”元霄面带笑容,“我们可以借助其他的相对运动速度,来提高一部分的精度。
这里我有一个巧妙的实验方法,大家看屏幕。”
PPT切换,出来一张示意图。
“假设以太存在,那么大家都知道,我们的布鲁雅星球,是在做公转的,”元霄提醒,“而这个公转的速度,大约每秒30公里。”
学生们还没有什么,弗罗兹第一个站
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