对于考古,这个世界的人们并不陌生。
前往未知的旧大陆,遍地危险,到处都是寄居兽。
开拓精神加上冒险主义,带着英雄色彩的故事,是这个时期的青少年最喜欢追逐的梦想。
元霄一提到考古,大家的精神都来了。
不负众望,元霄开始讲考古的事情。
严格说起来,真正的考古,远比电视电影中演的更加残酷。
那真的是拿命去换技术。
就算是四大国,派出去的考古队,也不敢说绝对安全。
整支考古队全军覆没也是常事。
当然了,作为站在讲台上的老师,正能量的宣传还是首要的。
元霄并没有提到阴暗和残酷。
他清楚地知道,这个时期的青少年,需要的是更多的鼓励。
未来的真实,要让他们自己选择后,才能更加清晰。
“旧大陆的情况,可以说比想象得更为严峻,”元霄介绍着,“特殊的城市地带,往往有特殊的气候。
造成如此的原因,我们并不太清楚。
这也是国家创办教育的缘故,希望在座的诸位,将来掌握更高的科技技术,从而解开更多的谜题。”
大家鼓掌。
侯嘉锡也是点头,元霄总是能把话题往教育上引。
这样类似聊天型的讲课,也算别具风格。
大学的课程,授课形式其实鼓励的是多样化。
这一点和高中天差地别。
“那么这里我想大家都会留意到一個问题,”元霄开始提问,“对于世界的科技树而言,考古重要,还是自发的研究重要。
其实答案不难,很多人可能会说,都重要。
但是,大家是否真正想过,我们睁开眼睛的世界,面对的是什么样的情况。”
学生们陷入思考。
世界只有两百多年的历史,一开始的时候,就已经有一定的应用科技文明基础。
就好比你不需要懂原理,照样可以使用电脑操作。
不懂汽车的构造,不影响你开车。
“所以我们看待本质性的问题,就需要本质性的思考,”元霄循循善诱,“如果说考古是鸡,自发研究是蛋,那我们需要思考的是,到底世界是先有鸡还是先有蛋。”
究竟是考古衍生出自发研究,还是自发研究的需要刺激了考古。
“这个问题我留给大家,回去好好思考,”元霄竖起食指,“之所以抛出这样的问题,是因为将来如果还有机会给大家讲课。
那么我的这个问题,始终贯穿着我的整个课程理念。
也希望大家根据自身的情况,未来走上哪一条的路,会有更清晰的目的。”
学生们再次鼓掌。
迈克尔逊也是赞同:“有点意思,用通俗的比喻,将这个世界文明科技的两条路,说得是明明白白。
看来元老师能够在多个领域有所建树,不是偶然的。”
“因此有的人说,考古是一切科技的源头,自发研究则是进一步的拓展,这
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